近日，，，，，非凡国际（PowerEasy?）作为中国杰出的网站治理软件及服务提供商，，，，，全业务网站建设解决规划提供商，，，，，凭借专业的技术实力和美满的售后服务获得客户的认可，，，，，成功签约长沙市电子工业学堂网站建设项目，，，，，为客户提供优质的服务。。。。。。

 

长沙市电子工业学堂介绍

 

　长沙市电子工业学堂是长沙市教育局直属的全日造综合类中等职业学堂，，，，，属于财政全额拨款副县级事业单元，，，，，是国度级沉点职业学堂、湖南省示范性中等职业学堂、湖南省中职学堂德育先进单元。。。。。。

 

　　学堂前身是美国基督教于1914年创办的湖南省私立福湘女子中学，，，，，是毛泽东夫人杨开慧义士和革命先驱柳直荀义士的夫人李淑一的母校，，，，，时称“南有雅礼，，，，，北有福湘”。。。。。。1952年经湖南省文教厅核准，，，，，改名为湖南省长沙市第二女子中学；；；；；；；1956年经长沙市人民委员会行文，，，，，改名为长沙市第十中学；；；；；；；1990年经湖南省教育厅核准，，，，，改名为长沙市电子电器职业中专；；；；；；；1995年经湖南省当局核准，，，，，改名为长沙市电子工业学堂。。。。。。

 

　　2000年长沙市电视中专、2011年长沙电子技术学堂先后并入。。。。。。2010年10月学堂整体搬迁至长沙职教基地，，，，，位于长沙市雨花区兴安路189号，，，，，校园面积41817平方米。。。。。。在职教人员工近200人，，，，，在籍学生近3000人。。。。。。

 

　　学堂建有一流的电子、SMT、智能家居、电工、汽车、电梯、机电一体化、造冷、电子商务、推算机等实训室近百间，，，，，先进实训设备2400多台。。。。。。学堂分设三个专业部一个实训中心。。。。。。？？？？？枰匀醯缥鞯牡缱蛹际趵唷⒁郧康缥鞯幕缂际趵唷⒁酝扑慊鞯男畔⒓际趵嗳笞ㄒ路啾稹。。。。。

 

1、人才造就

 

　　学堂秉秤装文、杏注忠、信”的校训，，，，，以“所有为了学生的健全成长和全面发展”为办学宗旨，，，，，以“德育为先，，，，，人格为本，，，，，理实并沉，，，，，技术精湛”为办学理想，，，，，形成了鲜明的办学特色。。。。。。

 

　　学堂奉杏装工学交替”、“订单造就”、“预备员工”、“现代学徒”的人才造就模式。。。。。。学堂与企业组建结合培训实习实训基地，，，，，与国度服务表包人力资源钻研院及华唐教育集团结合办学，，，，，引入学生模拟实际平台，，，，，打造长沙市提出的“百校千店”工程的第一家示范点。。。。。。在长沙市当局的支持下，，，，，实现我校学生从进建到实际、从实际到实习、从实习到就业、从就业到创业的无缝对接。。。。。。

 

2、办学模式

 

　　A、“三年造中职教育”办学模式，，，，，学生在校期间，，，，，实现有关文化知识、专业基础知识的进建及查核，，，，，讲授实习、专业技术等级考证后，，，，，第三学年对合格学生100%推荐到企业顶岗实习及就业，，，，，品学兼优者优先推荐。。。。。。我校毕业生同时占有毕业证和专业技术证书，，，，，学生凭借优良的综合素质、扎实的专业基础和娴熟的专业技术深受用人单元欢迎。。。。。。

 

　　B、对口高考模式，，，，，学生在校进行三年造进建后，，，，，寂仔扎实的理论知识，，，，，又有娴熟的专业技术，，，，，，，，，，我校有三个专业参与湖南省内的对口高考，，，，，别离是电子技术利用、机电技术利用、推算机利用。。。。。。我校对口高考班，，，，，二本以上上线率积年均超过50%，，，，，专科上线率100%。。。。。。

 

　　C、“中高职衔接【五年造大专(2+3)】教育”办学模式。。。。。。多年来，，，，，我校与湖南信息职业技术学院的电子信息工程技术专业、长沙商贸游览职业技术学院的汽车技术服务与营销、人力资源治理专业进行校校结合办学，，，，，学生在我校实现有关文化知识、专业基础知识的进建及查核，，，，，合格学生直接转段进入对应高职大专院校进行后三学年的有关知识进建及查核和顶岗实习，，，，，合格毕业生获得五年全日造大专毕业证和专业技术证书，，，，，由对应高职大专院校推荐顶岗实习及就业。。。。。。

 

　　D、“三年造中职+自考大专或网络教育大专教育”办学模式，，，，，我校与长沙市奥星电脑培训中心结合办学，，，，，进杏装学历+技术+就业”教育，，，，，学生通过业余进建，，，，，参与自学考试或网络教育，，，，，合格毕业生获得湖南商学院自考大专或电子科技大学网络教育大专文凭和专业技术资格证书。。。。。。

 

3、课程特色

 

　　自创办职业教育以来，，，，，突破传统的学科本位课程系统，，，，，以就业岗位为造就指标、以职业尺度为课程内容，，，，，全面构建以能力为中心的模？？？？？槭娇纬滔低，，，，，蕴含职业能力(知识与技术)模？？？？？椤⒉街枘芰δ？？？？？？楹蜕缁崮芰δ？？？？？？椤。。。。。每个模？？？？？橛扇舾筛鲎幽？？？？？？樽槌，，，，，子模？？？？？橐韵钅课ピ，，，，，每个项目承载了分歧专业知识与技术，，，，，凭据模？？？？？槭娇纬滔低晨纬探峁，，，，，编写并出版了拥有我校特色的专业项目教材。。。。。。如《电气节造与PLC利用》等6本，，，，，另表编校本教材8本。。。。。。以能力为中心的《电子产品设计自动化(EDA)》、《推算机组装与守护》课程被湖南省教育厅认定为省级精品课程，，，，，《音响与调音》被认定为长沙市市级精品课程。。。。。。

 

4、讲授模式

 

　　我校经过持久积极索求、实际和总结，，，，，逐步形成了拥有鲜明职业学堂特色的模？？？？？槭浇彩谀Ｊ健。。。。。凭据专业人才造就指标和规格，，，，，分化出应该具备的各类能力(职业能力、步骤能力和社会能力)，，，，，萦绕各类能力选择讲授内容，，，，，将具备有关能力所必须进建的知识与技术组建成一个子模？？？？？，，，，，每个子模？？？？？槎杂θ瞬旁炀湍恐械哪掣瞿芰，，，，，由传统的以课程为中心的课程系统转造成以能力为中心的能力系统，，，，，模？？？？？橐韵钅课靥濉⑾钅恳晕恼挛靥，，，，，形成能力模？？？？？椤俺幼薄。。。。。

 

　　以项目为单元，，，，，以文章为载体，，，，，以够用为准则，，，，，将具备人才造就规划中所划定的某个能力所必须把握的专业知识与技术融合到各项目钟祝。。。。。讲授过程中以学生为主体，，，，，老师为主导，，，，，学生在老师的疏导下，，，，，通过实现项目中各个工作获得有关专业知识与技术，，，，，将理论讲授与实际讲授、知识教授与技术训练有机融为一体，，，，，做到了讲授做合一，，，，，将讲堂由传统的教室搬移到了“理实一体化”实训工厂，，，，，专业课中的实际课达到60%以上，，，，，突破了传统的先理论后实际的讲授模式，，，，，学生的进建态杜咨被动变自动。。。。。。

 

5、治理模式

 

　　我校尝试校、部两级治理模式，，，，，形成了“三部一中心”的治理模式。。。。。。凭据专业设置特点，，，，，按同类或相近专业为单元成立专业部，，，，，全校共设三个专业部和一个中心，，，，，即：电子技术部、机电技术部、信息技术部和实训中心，，，，，每部（实训中心）设主任一人，，，，，由学科带头人担任，，，，，全面主持日常工作。。。。。。成立了11个学科项目组，，，，，各项目组掌管各学科讲授钻延注讲授组织执行等工作。。。。。。

 

　　通过不休进建、总结、消化和借鉴和积极索求，，，，，学堂在讲授步骤、讲授伎俩、讲授组织等方面进行了大量鼎新，，，，，对峙照“讲授做”的准则，，，，，强调知能一体，，，，，通过讲授鼎新，，，，，凸起学生在讲授过程中的主体作用，，，，，老师在讲授过程中的主导作用，，，，，疏导学生爱进建、会进建，，，，，凭据模？？？？？槭娇纬烫氐，，，，，激励老师积极选取信息化伎俩，，，，，矫捷选取项目讲授法、案例讲授法，，，，，通过“实习周”提升专业技术、通过“企业讲授实习”相识企业文化，，，，，通过“技术节”延长专业讲堂。。。。。。

 

6、评价模式

 

　　学堂扭转传统的考试造度，，，，，取缔就业班期中考试，，，，，成立合理的新的评价系统，，，，，选取过程性评价和终结性评价相结合的查核评价模式，，，，，对峙以技术查核为沉点并造订查核评价尺度，，，，，并依照新的查核评价尺度执行查核，，，，，在考试查核大局上，，，，，重要通过笔试、推算机上机考试、开卷考试、技术抽查、以及专业技术实操考试，，，，，学堂造订了《学天生长手册》，，，，，对学生的查核评价了局进行具体纪录。。。。。。